Un nuevo decreto de educación inclusiva recogerá las necesidades especiales del alumnado adoptado
- Publicado: 03/10/2017 17:43
- por: extremadura.com
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El secretario general de Educación, Rafael Rodríguez de la Cruz, ha anunciado que la Consejería de Educación y Empleo está trabajando en la redacción de un decreto de educación inclusiva que recogerá las necesidades educativas especiales del alumnado adoptado y tendrá en cuenta las conclusiones del curso 'Adopción, acogimiento y escuela: hacia una estrategia de educación inclusiva', que en el marco de los XVIII Cursos Internacionales de Verano-Otoño de la Universidad de Extremadura (Uex) se ha inaugurado este martes en Villanueva de la Serena.
Sobre el nuevo decreto, que sustituirá al actual decreto de atención a la diversidad, Rodríguez de la Cruz, ha dicho que “además del cambio del nombre por el más apropiado de inclusión educativa, el decreto unirá inclusión y orientación”.
En cuanto a la atención del alumnado adoptado o en acogimiento, el secretario general de Educación ha explicado que, debido al aumento de adopciones, están llegando a la escuela alumnos con necesidades especiales fruto en muchas ocasiones de las circunstancias socio familiares que derivaron en la adopción o acogimiento.
Por esta razón, desde hace unos años la Secretaría General de Educación y la Dirección General de Políticas Sociales, Infancia y Familia se viene promoviendo una actividad formativa para los servicios de orientación de Infantil, Primaria y Secundaría, además de apoyar iniciativas formativas organizadas por otros colectivos e instituciones, como es el caso de este curso organizado por la UEx y la Asociación de Familias Adoptantes de Extremadura (AFADEX) con el objetivo de ofrecer un punto de encuentro en el que detectar necesidades y compartir experiencias implementadas en el ámbito educativo.
Durante su intervención, Rodríguez de la Cruz ha dicho que la presencia del alumnado adoptado y en acogimiento en las aulas y en centros educativos viene a “enriquecer la diversidad” y ha apostado por una escuela inclusiva en la que la diferencia se contempla como una nueva oportunidad de aprendizaje para la adquisición de competencias de desarrollo personal y social, y para conseguir un enriquecimiento cultural para todo el alumnado.